“你家孩子的Snapchat被禁了嗎？”“是啊，都被禁了，但她們好像很快想辦法找回了賬戶。”近半年來(lái)，生活在澳大利亞悉尼的華人Judy和其他家長(zhǎng)打招呼時(shí)，問(wèn)候變成了這類對(duì)話。他們提到的Snapchat是頗受澳大利亞青少年喜歡的社交軟件。

2025年年底，澳大利亞開(kāi)始正式實(shí)施全球首例針對(duì)16歲以下用戶的社交媒體限制政策，要求平臺(tái)“合理限制”未成年人創(chuàng)建賬戶。自該禁令生效以來(lái)，數(shù)百萬(wàn)個(gè)疑似未成年人賬戶已經(jīng)被平臺(tái)刪除。

（圖/《善意的競(jìng)爭(zhēng)》）

一項(xiàng)調(diào)查顯示，有60%—70%的16歲以下的社交媒體用戶，在禁令實(shí)施后仍然能夠使用Facebook、Instagram、Snapchat和TikTok。而目前的社交媒體禁令只明確囊括了10個(gè)平臺(tái)，哪怕被限制使用這些主流平臺(tái)，青少年也很快會(huì)找到諸如Roblox、Discord等興趣社區(qū)類應(yīng)用，不耽誤上網(wǎng)沖浪和虛擬社交。

一方面，越來(lái)越多人意識(shí)到數(shù)字化對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大的影響，比如在英劇《混沌少年時(shí)》里，網(wǎng)絡(luò)世界中的厭女文化、極端言論和匿名討論，正形塑青少年的心理認(rèn)知，為大眾教育和社會(huì)治理帶來(lái)困境。另一方面，全球首例青少年社交媒體禁令的執(zhí)行難度可能比想象中更大，一出生就與手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)相伴的10后，并不會(huì)因?yàn)橐豁?xiàng)禁令的實(shí)施而改變他們已然數(shù)字化的思維方式。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如何真正保護(hù)10后乃至未來(lái)更多的孩子，讓他們有一個(gè)更加健康的童年？也許，這從來(lái)不只是數(shù)字技術(shù)問(wèn)題，更是復(fù)雜的社會(huì)文化問(wèn)題。

他們?cè)趽?dān)心什么？

“現(xiàn)在大部分孩子在四五年級(jí)就有手機(jī)了，我家孩子算晚的，上了初中才給她們用手機(jī)。”Judy給兩個(gè)女兒制訂了比較嚴(yán)格的電子設(shè)備使用規(guī)則，比如不能帶進(jìn)臥室、晚上九點(diǎn)半之后要把電子設(shè)備放在指定位置等，但“她們一拿到手機(jī)，眼睛就不會(huì)離開(kāi)屏幕，這已經(jīng)成為她們的習(xí)慣”。

呂瑩曾在悉尼多所公立中學(xué)工作，主要教授中文和日語(yǔ)。在澳大利亞中學(xué)教育體系里，孩子需要學(xué)一門除英語(yǔ)之外的第二語(yǔ)言（具體要求因州、學(xué)校和年級(jí)階段而異）。當(dāng)被問(wèn)及社交媒體禁令對(duì)學(xué)生的影響時(shí)，比起這一新政策，呂瑩提到了前兩年已在澳大利亞各州推廣的校園手機(jī)禁令：“目前而言，進(jìn)學(xué)校就收手機(jī)，效果更立竿見(jiàn)影吧?！?/p>

校園手機(jī)禁令要求學(xué)生在校期間必須將手機(jī)等電子設(shè)備放在書(shū)包、帶鎖的包袋或儲(chǔ)物柜中。Judy的女兒們所在學(xué)校推行校園手機(jī)禁令的進(jìn)度比較緩慢，在今年年初才開(kāi)始嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生一進(jìn)校門就需要把手機(jī)放到一個(gè)特定的包袋中，用磁扣鎖住，就像超市用的安全鎖那樣，需要有專門鑰匙才能打開(kāi)包袋。

校園手機(jī)禁令和社交媒體禁令的側(cè)重點(diǎn)不同，但其背后存在一些共同原因——人們已經(jīng)無(wú)法忽視手機(jī)和社交媒體對(duì)青少年的影響了。

（圖/央視新聞）

一個(gè)事實(shí)是，這一代兒童是在電子設(shè)備的陪伴下成長(zhǎng)的。尤其是***疫情期間，全世界的學(xué)生都經(jīng)歷了網(wǎng)課的普及和電子化的社交。盡管Judy在孩子們上初中時(shí)才給她們買手機(jī)，但在這之前，她們都已經(jīng)熟練地使用平板電腦上課和完成作業(yè)任務(wù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和朋友們聯(lián)系。

澳大利亞的教育者也意識(shí)到了AI對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。Judy的女兒告訴她，盡管學(xué)校明令禁止學(xué)生使用AI做作業(yè)、考試，但依然有同學(xué)同時(shí)使用多個(gè)大語(yǔ)言模型來(lái)寫(xiě)作業(yè)，甚至用反監(jiān)測(cè)工具來(lái)消除AI痕跡。

與此同時(shí)，一位名叫霍莉·庫(kù)珀（Holly Cooper）的中學(xué)教師在接受媒體***訪時(shí)表示，她在第一堂課上就發(fā)現(xiàn)一名男學(xué)生用手機(jī)***她。當(dāng)她提出讓該學(xué)生把手機(jī)上交時(shí)，對(duì)方拒絕了。更多不愿具名的教師提及，有學(xué)生會(huì)上網(wǎng)發(fā)帖對(duì)女性教師進(jìn)行言語(yǔ)***。

男孩的成長(zhǎng)，越來(lái)越多地受到在網(wǎng)絡(luò)上盛行的“男性圈”（manosphere）文化的影響，隨之而來(lái)的，則是厭女情緒和攻擊性表達(dá)的蔓延；而對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，社交媒體則日益成為小團(tuán)體文化的溫床。而這些都可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的霸凌問(wèn)題。

（圖/《心碎高中》）

Judy的女兒們就讀于悉尼東區(qū)的一所私立女中，學(xué)生以白人居多，她感覺(jué)孩子們?nèi)庋劭梢?jiàn)地“白女化”了。女孩們?cè)絹?lái)越習(xí)慣通過(guò)組建小團(tuán)體來(lái)建立一套生活方式，“10個(gè)人，可以建立30個(gè)社交群組”。Judy偶爾也會(huì)收到學(xué)校的郵件，被告知一些比較嚴(yán)重的霸凌或者暴力***。呂瑩也提及，她所在的公立學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)霸凌***。在社交媒體上，關(guān)于澳大利亞青少年的負(fù)面評(píng)價(jià)并不少見(jiàn)，一些游客和留學(xué)生會(huì)抱怨當(dāng)?shù)厍嗌倌耆后w有較強(qiáng)的攻擊性和排外傾向。

無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或AI使用泛濫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，還是校園霸凌、性別文化造成的沖擊，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都不應(yīng)該完全歸咎于技術(shù)或社交媒體。但對(duì)于澳大利亞的家長(zhǎng)和教育者來(lái)說(shuō)，手機(jī)和社交媒體正在成為所有問(wèn)題最集中的關(guān)口。

對(duì)抗禁令，一場(chǎng)心不在焉的“貓鼠游戲”

在Judy女兒們的學(xué)校里，在校園手機(jī)禁令實(shí)施的第二周，那個(gè)鎖住手機(jī)的包袋就被某些學(xué)生悄悄地打開(kāi)了。此舉被老師發(fā)現(xiàn)后，學(xué)生極有可能受到一次警告，他們將因此無(wú)法進(jìn)課堂，在門口罰站，相關(guān)老師或會(huì)發(fā)郵件通報(bào)家長(zhǎng)。

相比之下，面對(duì)眼前這個(gè)執(zhí)行才約半年的社交媒體禁令，青少年似乎更能游刃有余地“保衛(wèi)”自己的社交賬戶。

（圖/《善意的競(jìng)爭(zhēng)》）

而另一邊，盡管根據(jù)政策，如果平臺(tái)未能***取合理措施施行禁令，將面臨最高4950萬(wàn)澳元的罰款， 但從當(dāng)前看，平臺(tái)自身的執(zhí)行態(tài)度并不算積極。

今年3月底，澳大利亞通信部長(zhǎng)安妮卡·威爾斯（Anika Wells）在接受媒體***訪時(shí)表示，網(wǎng)絡(luò)安全部門正在收集證據(jù)以證明包括Facebook、Instagram、Snapchat、TikTok和YouTube在內(nèi)的平臺(tái)違反禁令。比如，有平臺(tái)允許16歲以下用戶反復(fù)嘗試以通過(guò)年齡驗(yàn)證，亦有平臺(tái)允許用戶自行申報(bào)年齡，或沒(méi)有直接***取措施阻止青少年被封號(hào)后開(kāi)設(shè)新的賬戶。

（圖/《心碎高中》）

與此同時(shí)，另一種變化也正在發(fā)生：不少青少年開(kāi)始從公開(kāi)社交媒體遷移到更封閉、更難監(jiān)管的數(shù)字社區(qū)，諸如Roblox、Discord等。相較于以算法推薦流為核心、被外界詬病有成癮機(jī)制的主流社交媒體，這些平臺(tái)的內(nèi)容分發(fā)機(jī)制更分散，也更依賴小圈層社群互動(dòng)，更像是論壇、語(yǔ)音聊天室和興趣社區(qū)的混合體。因此在當(dāng)前的監(jiān)管框架中，它們尚未被納入重點(diǎn)限制范圍。

在Judy眼里，區(qū)別于熟人社交應(yīng)用，這類社區(qū)危機(jī)四伏：“孩子曾和我說(shuō)，在Roblox上會(huì)遇到一些陌生人，這些人出言不遜，講下流的或者攻擊性很強(qiáng)的話?！?/p>

但在網(wǎng)絡(luò)世界里長(zhǎng)大的這一代青少年，在新的規(guī)則出現(xiàn)后，顯然也正在迅速學(xué)會(huì)新的“繞行方式”。

數(shù)字時(shí)代里，怎樣才算正常成長(zhǎng)？

社交媒體禁令推行，一批家長(zhǎng)認(rèn)為非常好，Judy是其中一位。但在她的生活圈子里，只有一半家長(zhǎng)贊成，另一半家長(zhǎng)并不在意，他們甚至?xí)秃⒆油ㄟ^(guò)那些繁瑣的認(rèn)證。據(jù)她的觀察，前者多是靠自己奮斗實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想并獲取了相應(yīng)社會(huì)地位的新中產(chǎn)群體，后者則多為一些傳統(tǒng)富裕階層或社會(huì)中下階層。

在澳大利亞，社交媒體禁令是由執(zhí)政黨工黨牽頭推動(dòng)的一項(xiàng)政策。在Judy看來(lái)，盡管它的推行有很多可取的地方，但她依然懷疑其除了作為政治背書(shū)和吸引選民的“噱頭”外，是否具有實(shí)際作用。和很多其他政策的推行一樣，她形容：“也許這又是一次高高舉起、輕輕放下的實(shí)踐。”

另一邊，由新南威爾士州議員約翰·魯?shù)峡耍↗ohn Ruddick）領(lǐng)導(dǎo)的“數(shù)字自由項(xiàng)目”認(rèn)為，禁止青少年擁有社交媒體賬戶會(huì)阻止他們參與政治和***事務(wù)的討論。在相關(guān)報(bào)道中，一位15歲的男孩諾亞·瓊斯（Noah Jones）和他的母親蕾妮（Renee）也站出來(lái)，公開(kāi)反對(duì)這一政策。

他們不是沒(méi)有意識(shí)到社交媒體上充斥著欺凌、露骨的內(nèi)容，但正如蕾妮所指出的那樣，像諾亞這樣的孩子，從小在公園里見(jiàn)到媽媽們拿著iPhone，且早早就被送到編程夏令營(yíng)學(xué)習(xí)，但在他們即將迎來(lái)人生第一次投票選舉的前幾年，***突然叫停了這一切?！斑@太倉(cāng)促了，且沒(méi)有起到作用。”蕾妮說(shuō)。

莫納什大學(xué)教授尼爾·塞爾溫（Neil Selwyn）對(duì)媒體表示，學(xué)校禁止使用手機(jī)這一舉措的主要推動(dòng)因素之一是政策本身會(huì)很受歡迎?！拔覀冋嬲龖?yīng)該討論的是，在學(xué)校之外，家庭如何規(guī)范孩子使用電子設(shè)備?！?/p>

不得不承認(rèn)，與規(guī)范學(xué)校管理、限制數(shù)字平臺(tái)的具體政策相比，教育本身是更難且更復(fù)雜的一件事，它受到社會(huì)文化等多種因素的影響。

英國(guó)首相斯塔默宣布了這項(xiàng)禁令，但就在昨天，斯塔默宣布辭職。(圖/社交媒體截圖）

在Judy眼里，澳大利亞教育本身并不鼓勵(lì)卷學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)意義上的分?jǐn)?shù)，但非常鼓勵(lì)學(xué)生探索外向的體育活動(dòng)和社交活動(dòng)。她給孩子選擇私立學(xué)校的原因是“***非常豐富，比如其體育師資和通識(shí)教學(xué)師資是差不多的”。孩子從小就會(huì)嘗試體操、游泳、劃船、足球等多種運(yùn)動(dòng)，她們?nèi)缃駥?duì)群體運(yùn)動(dòng)更感興趣，因?yàn)榭梢院团笥岩黄鹜嫠?。學(xué)校每天正式上課是從上午九點(diǎn)開(kāi)始，可孩子們經(jīng)常在早上五點(diǎn)半到校練劃船，或六點(diǎn)到校踢球，“夏天還可以，但是冬天真的很折磨人”。

很多有被霸凌經(jīng)歷的孩子，經(jīng)常被視作孤立、內(nèi)向、沉迷互聯(lián)網(wǎng)的存在。在社會(huì)主流提倡孩子向外探索、成為陽(yáng)光向上的青年的氛圍下，Judy也會(huì)懷疑互聯(lián)網(wǎng)對(duì)10后這一代“數(shù)字原住民”的影響，比如那個(gè)熟練使用多個(gè)大語(yǔ)言模型寫(xiě)作業(yè)還能反監(jiān)測(cè)的孩子。“也許他未來(lái)會(huì)成為一個(gè)有出息的人才，不是嗎？”

（文中受訪者均為化名）

題圖 | 《混沌少年時(shí)》

排版 | 魚(yú)尾

運(yùn)營(yíng) | 孫天繪返回搜狐，查看更多